“本来免疫细胞是这样围歼癌细胞的！”近来，记者在西部（重庆）科学城看到，四川外国语大学重庆科学城中校园的学生正经过高分辨率显微镜调查肿瘤细胞微环境——这是金凤试验室获批“科普重庆共建单位”后每月“大众敞开日”的典型场景。

  自2022年投用以来，金凤试验室不只承当科研攻关使命，更将服务一线科研阵线的部分仪器向青少年敞开，累计惠及千余名学子。

  这背面是重庆从顶层规划下手，明确要求“用好科普基地、科研院所等资源，打造‘试验室里的科学课’新范式”。

  重庆市教委相关担任的人介绍，该市每年从全市遴选100余名高中生、30余名初中生进入高校、试验室和科技场馆，在科研导师指导下展开“微课题”研讨。

  在重庆市渝中区二十九中“蚂蚁梦工场”，学生们用3D打印技能恢复恐龙化石模型，这个由高校供给技能支撑、企业捐献设备的校园创客空间，已培养青少年科学技能创新效果126项，其间3项获全国奖项。

  重庆高新区科学城榜首试验小学的探究则更具系统性。依托“尖峰方案”构建“根底+拓宽+优秀”三级课程，联动重庆大学、重庆理工大学等组成“高校导师+骨干教师+职业专家”团队，年均展开30余项科创实践。

  在重庆，试验室与讲堂的“联婚”早已打破校园围墙：重庆天然博物馆将“镇馆之宝”马门溪龙骨架开发成增强实际（AR）互动课程，学生们挥挥手就能让恐龙“复生”；种质创制大科学中心将基因修改技能转化为中学生物试验教具，学生用移液拟“基因剪刀”操作。

  “为什么空间站能在失重环境下作业？”在重庆八中的“院士讲堂”上，中国工程院院士周建平将天宫空间站的工程难题转化为兴趣物理问题，引发学生“脑筋风暴”。

  这样的“院士讲堂”现在在重庆已完成常态化开设：该市组成300余人的科学家导师团，树立院士专家作业室42个，开发“人工智能道德”“量子核算启蒙”等前沿课程1600余项。“科学家不只要写论文，还要会‘翻译’——把试验室言语变成孩子的‘科学暗码’。”一位参加课程规划的教授慨叹道。

  校家社协同机制更让科学教育“破圈”成长：渝中区构建“1+N+X”课程教育系统，把社区科普馆变成“第二讲堂”；人和街小学学生在重庆市科技馆用VR“解剖”航天器；巴蜀中学与校外科研院所开设“未来科学家夏令营”，与家长、学生共同完成水质检测课题。

  登录“科普重庆”云渠道，九龙坡区小学生戴喆戴上VR眼镜“穿越”到三峡电站核心区，调查“每个螺栓的奥妙”。这个整合了862所校园资源的数字渠道，让城乡学生同享2300门精品课程。

  重庆还从点评机制方面下手给中小学科学教育引进源头活水：树立科普职称系统，鉴定100名正高档、1500名高档科学教师，建立“科普特级教师”岗位；推出“科技副校长”准则，完成“让硬科技软着陆、让小学生懂前沿”。

  重庆市教委相关担任这个的人说，重庆将经过3年时刻的尽力，先行先试，着力探究出一条可仿制的“科教育人”新途径。